孺子室里门庭若市，好不热闹。
棠浔见着院子里这么多的人，都小小地惊讶了一番。
柳鸳端着茶，搬着椅子给来听课的众人去坐。
“阿姐呢？怎么还不见她出来？”棠浔拉住了正端茶的柳鸳，询问着。
“小姐好像还在后院的书房里准备。”柳鸳回答。【妙】 【书】 【斋】 【妙书斋】
棠浔一听，便想去后院书房找棠泠。
“棠浔公子还是在前院等着吧，我家公子刚才已经去后院叫棠先生了。”穆阳走过来开口。
棠浔顿了顿，望着穆阳，扯了嘴角干笑一声：“尘先生的速度还真是快。”
穆阳微微一笑作为回应。
后院书房里。
棠泠听着从前院传来的人们说话的声音，她的心止不住地“突突突”疯狂地跳动着。
她手里拿着教学方案，但是她已经完全静不下心去看那些文字了。
“笃笃笃——”清脆的敲门声响起。
棠泠吓得整个人抖了一个激灵，她慌乱地侧着头看过去，只听一道温润且带着力量的声音在门外响起。
“棠泠，还没有准备好吗？”是萧逸尘的声音，隐约听得见他语气里带着一丝关心。
棠泠深呼吸了一口气，故作镇静着：“马上就好。”
她都听出了自己的声音在颤抖。
萧逸尘站在门外，并没有离开，他又轻声问：“可以进来吗？”
棠泠放下书本，犹豫了一下，“嗯，可以。”
话音落下，萧逸尘便轻轻地推门而入。
虽然棠泠已经很极力的去克制自己的心慌，但是她的眼神还是出卖了她。
“不必紧张，就当作平时上课就好。”萧逸尘走进棠泠，柔声安慰。
棠泠起身，叹着气，心情忧郁：“我也不想紧张！但是今日不止那些大人们听课，还有陈监事和长公主都要来听课，我一想到陈监事严肃的表情，我的心跳就不自觉地加快，控制不住啊！”
萧逸云都还好，棠泠就主要是有些怕陈望之。
或者说，是对陈望之非常敬重，由敬生畏。
“陈监事今日也会来？”萧逸尘眸子微微眯起，他来的时候还没有看见陈望之。
如果陈望之也来孺子室，那他岂不是要回避一下了？
毕竟，朝中知道他在孺子室当教书先生的人并不多。
“是啊！”棠泠愁眉苦脸着，“就是因为陈监事也要来，我才担心。”说着，她又叹了一口气。
萧逸尘听着，忽然有些不懂陈望之的葫芦里到底在卖什么药了。
陈望之一方面说着对孺子室已经不在意，但是做出的事情却又是对孺子室关心的不行。
国子监每日有那么多的教学任务，陈望之怎么还会有空来孺子室听课？
而且，棠泠又不是什么名家，来听棠泠的课，对陈望之来说有什么意义？
棠泠还没有注意到萧逸尘的沉思，自顾自地发泄着自己的担忧：“虽然孺子室现在已经和国子监没什么关系了，但是我还是不希望陈监事对孺子室有什么不好的印象，我想把这一节课上好。”
自从孺子室和国子监没有关系了之后，棠泠的心里就一直憋着一股劲，她想让陈望之看看，国子监没有与孺子室合作办学，是国子监的损失！
奈何，棠泠一直没有这样的机会给她大显身手，这一次的公开授课，就成了她的一个机会，是机会也是压力。
“你可以上好。”萧逸尘说着鼓励的话语，依然是没有半分的恭维，是真诚的肯定棠泠的能力。
简单的一句话，却有着鼓舞人的力量。
棠泠感激地望着萧逸尘：“谢谢！”
“这有什么好谢的？”萧逸尘反问。
棠泠被问住，懵懵然地眨巴两下眼睛，磕磕巴巴地回答：“就是…一种礼貌…”
萧逸尘哑然一笑：“走吧，前院的人已经等候多时。”
“嗯，好。”棠泠点点头。
萧逸尘走在前面，“你等会儿要上什么内容？”
棠泠嫣然一笑，有点俏皮地眨了一下眼睛，挑眉，卖了一个关子，“等会儿你就知道了！”
萧逸尘见棠泠还是很有信心的样子，便没有多问。
“我不去前院就在这儿看着，我不习惯那么多人。”萧逸尘看着马上要走进前院，赶紧给自己找了一个说辞。
棠泠没有想太多，直接应声：“好。”
萧逸尘和棠泠互相点头示意了一下。
棠泠又深呼吸了一口气，就好似自己马上就要上台表演了一般。
“呼——”长长地吐了一口气。
走到前院，棠泠眼睛猛然瞪大！
她被满院子的人给惊呆了，她第一次见孺子室里有这么多的人！
小孩子们坐在前面，大人们都坐在了后面。
坐在正中的是先萧逸云和陈望之。
看着棠泠从后院走出来，陈望之地眼眸了闪过了一丝微弱的笑意。
“长公主今日也得空来孺子室听课。”陈望之和萧逸云寒暄着。
“骁儿在此上课，本宫自然是要来看一看。”萧逸云回答。
陈望之缓缓地点了一下头，表示赞同，接着问：“老夫如果没有记错，小侯爷快五岁了吧？不知长公主是否有意将小侯爷送来国子监？”
萧逸云闻言，眼神明显变了一下。
送祁屿骁去国子监？
她倒是一直有这个想法，但是祁屿骁对国子监一直很抗拒，便一直拖到了现在。
如今陈望之又抛出了橄榄枝，萧逸云心里有几分动心。
毕竟，去国子监可比呆在孺子室要好太多。
“本宫还在考虑。”萧逸云目视前方，镇静地回答。
是的，在没有跟着祁屿骁看一看孺子室教学的这些内容之前，萧逸云一直都想把祁屿骁送进国子监。
最开始没有把祁屿骁送去，是因为国子监不收年龄太小的孩子。
现在虽然可以送去，但是祁屿骁不愿意，她也不想强求。
而前几日她又见了祁屿骁在孺子室学习的东西，忽然觉得孺子室教学的东西，也没有她想的那么差。
今日来孺子室听课，她也是想通过棠泠这堂课来决定，到底要不要把祁屿骁现在送去国子监。
“考虑好，考虑好啊。”陈望之顺着萧逸云的话，又重复了几遍。
进入国子监还需要考虑？
陈望之心里轻笑一声。
此时，棠泠已经走到了孩子们的正中间，她脸上带着满满的笑意：“孩子们，大家上午好！”
“棠先生上午好！”孩子们仰着头，奶呼呼地齐声回应。
棠泠轻轻地点了一下头，又看着眼前：“棠先生看今天我们孺子室来了很多新朋友，有大朋友还有小朋友，我们用掌声欢迎一下我们的新朋友好不好？”
话音落下，孩子们十分配合地拍手鼓掌。
今日也有很多孩子们的父母也来到了孺子室，所以孩子们的热情也就更加地高涨。
“因为，今天来了好多新朋友，棠先生我就先做一个自我介绍吧！我叫棠泠，海棠花的棠，‘泠泠七弦上，静听松风寒’的泠。大家可以叫我棠先生。”
说罢，棠泠温柔地微微点头致意，主要是对坐在后面的大人们致意。
接着，棠泠抬起头，落落大方地继续道：“刚才棠先生在介绍自己名字时用了一句诗，有哪位小朋友知道这句诗出自哪首诗吗？”
“我知道！”乔霜儿举起了手。
“霜儿来说一说吧。”棠泠伸出手去请乔霜儿回答。
乔霜儿起身，摇晃着脑袋，开始引经据典：“‘泠泠七弦上，静听松风寒’出自唐朝诗人刘长卿的《弹琴》。”
“嗯，霜儿回答得很准确。”棠泠点点头，接着她从袖口拿出了一块用纸包好的方糖递给乔霜儿，“这个奖励给你。”
“谢谢棠先生！”乔霜儿笑得开心。
其余新来孺子室的孩子，看见棠泠竟然还奖励了糖，眼睛都放着光！
他们去其他的私塾，哪儿有这个待遇？
别说糖了，不打你手心就不错了！
新来的孩子们的注意力瞬间就集中了起来。
而坐在后面听课的家长们也惊叹，以前不都说孺子室的孩子们只是玩乐吗？这也不教了很多的诗词歌赋？
棠泠没有去关注后面的家长们什么表情，她现在全身心地集中在如何授课之上。
“刚才霜儿回答了‘泠泠七弦上，静听松风寒’出自唐朝诗人刘长卿的《弹琴》。那有小朋友可以背出这首诗吗？”棠泠笑着看着众人。
小朋友们面面相觑了几眼，对于他们来说背诗还是有些难度。
大人们一看，刚才自己还夸孺子室教了诗词歌赋，这会儿却连一个诗句都背不出来，这翻车也来的太快了吧？
孩子们都互相看着，，等着，期待着有没有谁来背。
下一秒。
韩清泽站了起来，开始背诵，“泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人不多弹。”
背完，韩清泽就坐了下去。
棠泠愣了愣，她原本是想着没有人背的出来，她就正好可以讲解这首诗，没想到韩清泽竟然背了出来。
不过韩清泽能背出来，棠泠也不是特别意外。
毕竟，韩清泽是林靖二号，属于年龄不大，什么都懂的类型。
“嗯！清泽背得很好！”棠泠给出了赞扬，接着也给了韩清泽一块糖。
接着，棠泠还是按照之前自己的节奏继续往下推进：“背出来的小朋友很厉害，看来平时自己也会有很多其他的积累。不过没有背出来的小朋友也不用灰心，因为今天棠先生就会把这首《弹琴》教给你们。”
一说到“教”这个词，孩子们的热情就减弱了几分。
不过这并没有打断棠泠的思路，她继续引导着孩子们跟着她的节奏继续往下走。
“在教这首诗之前，棠先生还想问问你们。你们弹过琴吗？听过琴吗？”棠泠微微低着头，尽量与孩子们的视线平行。
孩子们举着手，叽叽喳喳地回答：
“弹过！”
“不会！”
“听过！”
棠泠都认真地聆听，而后轻轻点头，“嗯，有的小朋友弹过、听过古琴。有的小朋友没有弹过、听过。刚好，孺子室也有古琴，我们请刚才说弹过的小朋友来为我们弹奏一小段乐曲好不好？”
话音落下，孩子们的热情就被点燃了。
刚才说着会弹琴的孩子也在掌声中走到了古琴旁边，开始认真地演奏。
琴声过后，棠泠缓缓点头接着道：“霜儿弹的真不错！我们给她鼓个掌吧！”
掌声响起后，棠泠又问：“大家觉得刚才霜儿弹的琴声是刘长卿这首《弹琴》里描写的琴声吗？”
问题一出，孩子们展开了讨论。
孩子们跟着棠泠的节奏，从琴声本身开始探讨，接着又请桑娴弹奏了诗中所说的“松风寒”，也就是《风入松》这首曲。
从听觉感知，又回归到了诗歌本身，再去探讨诗人是在什么情景下创作了这首诗。
层层递进，由内到外，由浅入深。
孩子们听得认真。
但是大人们棠泠这种授课，褒贬不一。
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